Teori Perkembangan Artistik Kanak-kanak oleh Lowenfeld dan Britain (1992

Teori Perkembangan Artistik Kanak-kanak oleh Lowenfeld dan Britain (1992

Ada 6 peringkat:

Peringkat 1: Scribbling (2-4 tahun)

Melakukan contengan secara rawak > buat garisan > bulatan

Peringkat 2: Preschematic (4-7 tahun)

Mula melukis objek yang dilihat disekeliling guna garisan > melukis orang yang rapat dengan mereka seolah-olah terapung-apung dengan saiz berbeza.

Peringkat 3: Schematic (7-9 tahun)

Objek-objek yang dilukis lebih tersusun > ada bahagian langit/tanah

Lukisan lebih bebas dan tidak kisah dengan lukisan rakan dan gemar berkongsi.

Peringkat 4: Dawning Realism/The Gang Age (9-12 tahun)

Lukisan lebih realistik dan teliti

Mula membandingkan dengan lukisan rakan-rakan dan lebih berhati-hati, individualistik dan menitikberatkan kualiti.

Peringkat 5: Pseudonaturalistik/Reasoning (12-14 tahun)

Lebih peka dengan konsep realistik/rasional

Lebih suka membuat peniruan dengan objek disekeliling berbanding imaginasi

Jarang berkongsi dengan rakan sebaya (malu/rendah diri jika tidak menarik)

Peringkat 6: Period If Decision/Adolescent Art (14-17 tahun)

Penekanan terhadap proses penghasilan karya

Memperlihatkan kematangan di dalam membuat keputusan

Menggunakan bahan-bahan yang sesuai untuk menghasilkan karya seni.

Sumber: OUM (Dr. Sajap Maswan)

Perkembangan Artistik Kanak-Kanak

Perkembangan artistik kanak-kanak banyak dipengaruhi oleh persekitaran dan suasana mereka dibesarkan.

Terdapat banyak kajian tentang teori perkembangan artistik di kalangan kanak-kanak.

Teori Perkembangan Artistik oleh Hurwitz dan Day.

Hurwitz dan Day (2001) membahagikan perkembangan artistik kepada 3 peringkat;

Peringkat 1: Peringkat Manipulatif/zaman awal kanak-kanak (2-5 tahun)

Kanak-kanak tidak mempunyai kawalan pada pergerakan tangan.

Lukisan tidak realistik-banyak guna garisan

garisan yang dihasilkan biasanya berulang-ulang.

Boleh melukis rupa

Pada peringkat ini aktiviti melukis lebih kepada kepuasan dan keseronokan

melukis/memegang peralatan melukis adalah mengikut gaya dan cara yang mereka sukai.

Peringkat 2: Membuat Simbol (6-9 Tahun)

Boleh menghasilkan simbol

Kawalan tangan mula seimbang

Persekitaran mempengaruhi lukisan mereka. Biasanya ia suka melukis objek-objek yang hampir dengan diri/pengalaman mereka (cth; rumah, kakak, abang, emak, ayah, bilik tidur dll)

Imej yang penting biasanya dilukis lebih besar (cth; bapa, orang lebih besar daripada latar belakang)

Warna disesuaikan (cth; langit biru, pokok hijau)

Peringkat 3: Pra-Remaja (10-13 Tahun)

Cuba melukis figura dengan saiz yang betul (mengikut kadar banding)

Lukisan lebih rasional-pilih warna yang tepat-ada bayang-bayang-perspektif-lebih realistik.

Sumber: OUM (Dr. Sajap Maswan)